英语课堂教学生活化模式的初探_其他

英语课堂教学生活化模式的初探

英语教学，是“教”与“学”完美结合的统一。教学之间只有相互促进，相互制约，并且相互协调，才能充分发挥教师与学生双方的积极性，从而达到英语教学的目的。但是，目前经常看见的都是，课堂上教师讲解详细投入，语言表达清晰，但学生却表现得兴趣不大，往往心不在焉，听课率不高，很显然，这是教与学的交流中出现了问题。

造成这种状况的原因主要有以下几点：第一，在培养学生的过程中，英语教学轻视甚至忽视了学生主体的自主发展，采用一种整齐划一的教学模式，只重视了知识的掌握，忽视了学生个性的发展，结果是学生参与教学的意识和能力不强；第二，教学过程中，教师不注意与学生交流，课堂上以教师为主，学生没有得到自由，因而导致他们不敢大胆地用英语进行对话。改善这一状况途径应当是：以具体的任务为学习动力或动机。学生有了具体的动机就能自主地学习，并且主动地用所学语言去做事情，在做事情过程中自然地使用所学语言，在使用所学语言做事情的过程中发展语言能力，体现出学习的主动性，促使学生想学，喜欢学，把学知识当作一种享乐的方式。而学生学习英语的最根本目的在于运用英语进行实际交际，让学生习得英语知识的同时，根据教师创设的情景，模仿人们在日常生活中所从事的有目的的活动，包括诸如填表、购物、做天气预报、过生日、找失主、配色、搜集生活中的号码，采访等。因此我们要改革传统的英语教学模式，为学生营造一个良好的英语学习氛围，培养学生敢于、善于开口说英语的习惯，在生活的实践中激发学生学习英语的兴趣。

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