在平时的教学中,很多教师没有长远计划,仅限于完成教学任务,不是一步步地对学生进行能力的培养,而是教单词只教单词,教七年级没有为八年级做好铺垫,造成了部分之和不等于整体,学生学了一个个的英语知识点,却还没有掌握住英语语言。而一旦出现了两级分化,对成绩好的学生更偏爱有加;对后进生缺乏信心,少有耐心,听之任之,加剧了两极分化。
3.4学生自身的原因
农村学生从小在农村长大,离开村子的机会不多,见识很是狭窄,他们大多认为学习英语没什么好处,学了英语又不能和外国人说话或出国,所以从根本上失去了学习英语的动力。另外,农村中学生的心理素质比较脆弱,对学习英语成功与否十分敏感,遇到挫折容易影响学生学英语的信心。由于缺泛正确的指导帮助,学生没有正确的学习方法,导致学习效率不佳,慢慢地,他们就会失去英语学习的兴趣。
4.提高学生学习英语兴趣的方法
针对以上问题,笔者认为培养农村学生的英语学习兴趣是当务之急。兴趣是学好英语的前提,它能换起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。只有“乐知者,才能“学如不及,犹恐失之。学生一旦对英语产生兴趣,就能极大的提高英语学习的积极性和主动性。在平时的日常教学中,笔者重点是从以下几个方面来培养学生学习的兴趣:
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