模仿与朗读课的实施和效果— 济南外国语学..._其他

模仿与朗读课的实施和效果— 济南外国语学...

二、模仿与朗读课课程内容与特色

在模仿与朗读课上，同学们欣赏和模仿优美的语音语调，学习如何连读、弱读、重读、停顿等技巧。经过近一个学期的探索，我们形成了相对固定的教学模式，主要包括五部分内容。

1. 热身环节。因为我们的配方课程大部分都在下午，如何让学生喜欢这门课程，如何提高学生学习英语的积极性，激发学习英语的兴趣，提高学习效率等是我们备课的首要内容。本学期同学们尝试了欣赏美文、朗诵诗歌和英文歌曲，这大大提高了学生们的兴趣和积极性。比如我们在教学中选择了学生较熟悉的、曲调舒缓流畅且易模仿的经典老歌和由学生推荐的深受他们喜爱的现代歌曲进行教学，设计了听歌填歌词、唱歌打节奏等任务训练学生的听力技能。同时通过学唱英文歌，学生感知连读、弱读、重读等语音现象，掌握了节奏的强和弱，快和慢，培养了语感。

2. 系统递进的语法和朗读技巧学习。同学们通过“感知—归纳—操练这一模式掌握句子结构及句子成分，在潜移默化中掌握意群概念，为正确优美地朗读打下坚实基础。学生明晰了句子的结构后，就开始了系统的英语朗读技巧学习，包括句子重音、连读，弱读音的同化、不完全的爆破音等。学生在感知后开始模仿例句。模音始终坚持以句子为单位进行，从简单的机械模仿过渡到运用，即学生尝试将习得的规律运用到含此规律的新句子中。重难点内容，由老师讲解发音要领，发音方法，学生逐个过关，老师通常用手势或眼神示意学生一个接一个地模仿，形成个别模仿练习的自动化。通过不断复现式地模仿和操练，大部分学生能正确优美地读出新的句子。

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