1.采用情景教学法;2.采用全身反应法(TPR),通过身体动作来感受语言,加深对语言的记忆;3.使用交际法;4.使用听说法;5.使用游戏法;6.使用多媒体;7.使用任务型教学。
四、说教学过程
1.Warming—up
(1)师生共唱歌曲“The way,I feel以歌激情。
(2)导人:通过自由谈话的形式引出本节课学习的内容。
[设计意图]通过唱歌的形式来活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的环境下进入学习的最佳状态,同时为新课的学习作铺垫。
2.:Presentation
教师呈现课前准备好的球,让学生通过动作来学习动词"pass the ball,“kick the ball等,然后放世界杯足球赛音乐及比赛画面,教学短语“a football match,并根据比赛进程逐一呈现单词‘‘between,goal,、win,the game。
设计意图]通过活动和多媒体手段让学生加深对新单词的印象,进而掌握单词的听、说、读的能力。
a.听录音找出不认识的单词。
b.听录音跟读,并回答问题——Who got the first goal?
How did they get the second goal?
教师通过简笔画呈现第二道问题的答案,帮助学生理解短文内容。
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