3、合理运用多媒体辅助手段,增强了教学效果。教师能充分运用现代教学手段,为语言学习提供更为丰富的情景。较好地帮助学生理解和巩固了单词。
4、版面设计科学、合理、富有语感。
5、教学评价采用语言评价和物资奖励。
6、无论市直和乡镇小学教师教研氛围浓厚,积极投入课堂改革之中。集体备课,由教案转向了导学案;教师的角色发生了变化,由讲堂向学堂转化;优秀教师脱颖而出。
二、问题
1、课堂教学中还存在着“应试教育”的痕迹,课改的步子小。
2、教学活动设计多而不实,只追求表面的热闹。偏离了教学的目标、重点难点不突出等现象。
3、教学目标确定不准确,人为提高难度。
4、教育评价不公平,方式单一。
5、小组长和学习委员的作用培养和发挥不到位。
6、学生自学和展示时间少,教师放不开,急于点拨。
三、措施
观念转变:
1、加强对小学英语老师的培训。进一步加强对小学英语课程标准和教材的学习和理解。
2、帮助教师进一步转变教学观念,跟上时代的步伐。
3、开展各种形式的评优课、示范课等,及时将经验撰写成文,予以推广,并发挥榜样的辐射作用,带动全体教师投身教改,以达到高效课堂的目的。
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