四、克服忽视听说技能训练的弱点,加大听说技能、特别是实用交际能力的训练,把培养一定的实用口语交际能力作为教学的一项重要任务
我们在以往的教学中,往往只注重对课文和词汇的讲解,而对于训练学生的听说,尤其是说却花费的时间很少,甚至没有。在05年9月份更换了大学英语教材,目前使用的这套高职高专英语新视野教材包括英语读写和听说两部分。在上听立课的过程中发现我们的许多学生只能听懂一部分内容,而不知如何开口去说。这样的状况也极大的打击了学生不多地一点学习英语的积极性。为了克服这一弱点以及培养学生的实际应用能力,我把每个单元的听力材料进行了分类,分为简单辨音练习、精听听写练习、泛听选择练习、对话练习和答疑归纳练习几个部分。在第一册书的学习中,注重锻炼学生进行辨音跟读,鼓励学生从最简单的开始多说、多练。进行到第二册,重点转移到了精听的训练和对话练习,同时告诉学生一些听力方法。每节课以一个话题为线索,让学生以对话的形式在课堂上练习,掌握就这一话题进行交流时所常用的表达,并通过对话的练习锻炼自己的听力,准确领会对方的意思。
五、加强阅读能力和翻译能力的培养。
今年开学初,本着贯彻“适度够用的原则,教研室对大学英语的教学计划进行了调整,将每个单元的第二篇文章改为泛读学习材料,加强对学生应用文阅读及快速阅读能力的培养。进行应用文阅读训练时,应要求学生掌握一些经常会接触到的词汇,以扩大词汇量以便提高交际能力,同时掌握句子结构的特点,为写作打下良好的基础。此外,快速阅读可以提高学生的阅读速度,为应试做一定的准备。
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