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谈小学英语教师的人文素养

面对学生偶尔的退步，我们可以走到他身旁，对他说“Go! Go! Go!, 用热情的话语鼓励他。上午上课迟到了，你可以说：“Hi, boy! Good afternoon!没有严厉的批评，但学生心领神会。这时教师的开朗幽默，富有教育艺术，不失为一种很好的教育管理手段。实际上学生对这样的教师格外亲近，尊敬。

二是有亲和力，善于与学生沟通与交流。

教学是双向的活动，教师应当多与学生交流，倾听孩子的心声，多激励表扬他们。有时摸摸他们的头，轻声细语，他们会觉得教师很亲切。

沟通与交流也可以渗透在课堂上。比如老师在学生的精彩表现后，耐心地询问学生的名字并记住，赞美之词溢于言表，让每个学生充分感受到尊重和满足的愉悦。新授完单词、词组和句型，邀请学生在原位或讲台前来领读，来表演，赋予每个学生积极的期望，让学生感受到老师对他的关注。当老师邀请学生帮助他一起做活动，对于学生的积极参与，老师都表示真诚的感谢。的确，教师的一个赞扬的眼神、一个甜甜的微笑、一句温和的话语和一声鼓励的语言都能使学生对教师充满信任，感到温暖。当学生感悟到这种情感之后，便会激发积极向上的学习热情，从而将教育领向成功之路。

三是多才多艺，气质优雅。

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