最后,严格执行“双率达标责任制。根据我部工作计划和英语学科教学的实际,本学期,各年级的“双率指标为:优班“双率100%;MYP班“双率100%;平行班及格率97%以上,优秀率85%以上。为了达到“双率指标,我们采取任课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制,把班级、年级和学科的“双率是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩,并作为他们工作业绩考核的重要指标。
2.深入开展教学研究,提高教师的业务水平
初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此,我们必须进一步深入开
展“优化输入,分层输出的课堂教学模式研究。首先,通过第3—5周理论学习和“负担轻,质量高示范教师的经验介绍,使新老师初步掌握“优化输入,分层输出的课堂教学模式,并推出高质量的示范课。然后,通过第6—8周观摩“负担轻,质量高示范课,结合新的《初中英语教学大纲》有关精神,深入开展讨论和研究,力争使全体教师都能熟练地灵活运用“优化输入,分层输出的课堂教学模式,从而使英语课堂教学向“负担轻,质量高的要求迈进一大步。经过一年的教学实践,我们对“优化输入已探索出了一些行之有效的方法,并形成了自己的特色,而且,对“分层输出的探讨也有了重大突破。本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化“优化输入,分层输出的课堂教学模式,期中考试后,组内每一位教师上一堂研究课,并写出总结、体会或论文。
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