2. 重点依靠家庭的力量。通过亲子的方式,不是主要靠对孩子说来学,而是靠陪孩子听和读来学,让孩子每日浸泡在英语学习的氛围中,养成习惯,并成为生活的一部分。
3. 给孩子纯正的第一手学习资源。通过大量原汁原味的听力输入与优质童书的亲子共读和自主阅读,让孩子掌握地道的英语表达方式,最终掌握一门纯正的语言。
所以说,对非英语专业家庭来讲,用心打造英语学习环境比纠结于语言环境更有意义得多。
误区三:妈妈发音标准,才能开口教孩子。
发音问题,困扰了很多妈妈。如果我们秉持同一套标准看待母语和英语,会发现很多问题就能迎刃而解。比如说听英文童谣,有人说太难,我都听不懂,孩子就更不懂。听童谣为什么要纠结于孩子懂不懂?我们小时候妈妈教《小兔子乖乖》的时候,妈妈也不怕我们听不懂乖乖是不是?听童谣的目的不是为了听懂,只是感受一种语言的韵律节奏。发音问题也是这样,可以说,华东、华南一带普通话标准的妈妈并不多,但这丝毫不影响妈妈们亲子共读的热情,大家在念中文故事书时,不是也不苛求普通话一定要标准么?
英文学习同理,科学研究表明,幼儿具有自动正音的能力,只要标准音的输入大于非标准音,孩子就能自动趋于标准音。这在现实中很容易验证:有些家长能说一口标准的普通话,但他们都有工作,孩子则由爷爷奶奶照看,但爷爷奶奶讲普通话多带地方口音,在这种语言环境下成长的孩子虽长时间与有口音的祖辈相处,普通话却很标准,究其原因,就是因为通过与父母交流、在学校学习以及在其他环境(如电视、广播等)下接受的标准普通话输入超过了有口音的普通话输入。
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