国学教材遭"冷遇" 师资力量、升学压力影响推广_少儿英语经验交流

国学教材遭"冷遇" 师资力量、升学压力影响推广

　　解村告诉记者，大部分语文教师其实并没有专业的国学素养，在国学方面也没有多少钻研的动力，中小学教师很多时候只能对着课本照本宣科，这样自然无法激发学生的兴趣。另外，解村认为，国学教育应该从蒙学教育开始，我们的小学教育中缺失了这块非常重要的部分。蒙学应该从《幼学琼林》、生理启蒙这些东西开始，再到《三字经》《弟子规》等等。但事实上我们现在的小学语文教育是比较粗糙的，体系支离破碎，对课文的学习很多时候只是为了学习汉字而已。

　　谷曙光认为，中小学国学教育的发展从根本上来说得落脚于知行合一。学习国学最重要的目的还是为了让我们当下生活得更好。

　　王强也认为国学教育应该培养德才兼备的人，其中，德是最根本的。可以说，国学教育的终极指向是德育。他表示，我们在国学教育中，一方面不能忽略读书，不能脱离文本去讲国学。这些东西都要从读书中扎扎实实得来，通过义理的辨析，字句的研究，方体会得深刻。另一方面，不能忽略实践，需要不断地创造条件，让学生参与到实践中来，使其知识与其心灵相触碰，用知识解决学生生命中的疑惑，才算是知行合一，将国学内化。

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