房山区政府引进优质资源的积极态度和诚意,让北京四中也颇为感动。
2011年4月27日,在多方努力下,北京四中正式引入房山,签约仪式在西城区教委礼堂隆重举行,第二年2月21日,北京四中房山校区正式开工建设。两年建设期后,2014年9月,北京四中房山校区将迎来她的第一批新生。
教育均等化实践样本
北京四中落地房山具有极强的样本意义,为中国推动教育资源均等化提供了动力和实践经验。一位业内人士向记者感概。
什么是教育均等化?
有这样一种愿景:每一个公民,无论身处地域的差别,都有机会享受由政府提供的、无差别的公共教育资源。历届政府工作报告中,教育资源均衡发展。都被屡屡强调,被视为促进社会公正、增进人民福祉的有效途径。
但教育均等化的落实往往不尽人意,即便是在财力行政力均相对强势的首都北京。记者在实地采访中发现,随着城市化进程加快,基础教育区域性结构失衡尤为明显,特别是在北京新城区的发展中,教育资源不均衡尤其突出。
一位教育界专家告诉记者,教育均等化受到两方面制约:一是硬件约束,地方资金紧缺无法投入,而学校的建设理念也参差不齐;二是软件约束,优质教育资源和师资力量有限。相对于资金和学校硬件问题,优质教育资源更不是一朝一夕能够建成,于是,引入名校成为解决该问题的有效办法。
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