上海总结“零起点” 35所学校亮招数
这样做，能让家长了解孩子到达什么程度算是达标，减少无谓的焦虑和盲目的攀比心理。张小娟说，原来不少家长担心孩子默写不出课后生字，但在学习、了解了两个学期的《教学内容与课时安排》后，家长觉得放心多了。
原来是从第二学期的第25课开始，才要求孩子默写。有的家长恍然大悟。
有的家长们在学习、了解了两个学期的《教学内容与课时安排》后，便觉得放心多了：哦，原来从小学第二学期的第25课开始，才要求孩子默写。
又如，学校在开学第一周组织家长面对面地听任课教师的讲解。英语学科组教师放映了日常教学的课件，并根据学生学习背景、认知特点、能力和兴趣习惯的差异实施教学活动。家长们在聆听中受益匪浅，家校在互动中不断转变观念、推进课堂教学变革。
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