其实这也是英语堂第二次使用网络进行上,学生在电脑旁边上觉得很兴奋,他们有一种强烈的用电脑和网络进行英语学习的欲望。但在这节里,学生使用电脑和网络的时间并不长,只有8分钟左右,这个时间显得稍微短了些。按照分层教学的原则,我应该在第一个任务中的二人小组活动中让英语水平较高的同学利用网站上的信息进行对话,在目标语言相对简单的情况下,大部分的学生都应该能完成这个任务的,而不是所有的同学都是利用PowerPoint上的图片信息进行对话。可能是我还不大相信他们的能力,怕他们会乱用电脑,影响教学的秩序和进度。
在任务纸的设计方面,我的原意是为了方便学生,把所有的关于天气和城市的单词都列出了,学生只需在表格里填写就行了。后才想到城市名字的拼写是一个重点兼难点,他们必须在一开始接触的时候就有正确拼写的练习机会。而这个机会被老师剥夺了,因此他们的笔头报告出现了相当多的不规范的书写。另外,由于我已经给出了城市的名字,因此他们在选择信息的时候受到了限制。他们只能选择这几个城市而不能选择他们感兴趣的城市。对某些学生说,老师提供的城市数量太少了,他们本可以完成更多的信息记录的。因此,我应该在设计的时候给他们提供一些城市参考,另外给他们更多的空间去填写他们感兴趣的城市。这才是网络的优势所在。
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