第三篇有关道歉方法的讨论无疑也是教育类问题中一个热点话题。
31题是近年来不常见的举例题,需要做题时对文章的理论有一定的理解,然后运用这个理论去分析一个例子。在做此题时,有些学生在定位到文章第二段之后,围绕ineffective展开了丰富的联想。我们在做题时要牢牢把握文章的主旨,即首段:如果你想要让你的孩子知道如何说对不起,你自己首先必须会说文章的侧重点不言而喻:以身作则的重要性及其效果。那么这一段中,我们就更应该把目光放在孩子受到的影响上。按照文章第二段的理论,说but会让那么感情上受伤的人们感觉自己希望别人道歉这件事本身就是不对的,应该反过来道歉。这样我们才能明确得到选项C,孩子反过来觉得自己好像应该道歉了。
32直接看到原文在此话之前的前提,这是一个似是而非的道歉。是道歉,但并没有错。选项B是最直观的答案。这里要强调的是,道歉人本身并没有错。后两个选项就可以排除。而另一个选项根本就没有提到道歉。
33进入下面一段当中提及,不应该使用含糊的道歉方式,原文对这种道歉方式有一定的解释:这是一种逃避对具体伤害情节检讨的道歉,根本就是隔靴搔痒无济于事。选项中ineffective就是对于这个概念理想的解释。
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