第二,学中做(即巩固操练)
大纲中指出保持积极的学习态度是英语学习成功的关键,注意不断地激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化成稳定的学习动机。因此在这一环节我设计了三个活动。
1,对话表演
学生四人一组练习对话并进行表演,展示他们的模仿效果,这一环节巩固新知,练习所学语言。针对基础不同的学生设计不同层次的任务目标,使学生在这一活动中认识自己学习的优势与不足,培养合作精神,体验成功和快乐。
2,制作名片
这一活动的目的是学习与巩固有关自我介绍的表达方法,培养学生口语能力和自主学习的能力。
Step I学生制作运用各种方式介绍自己,学生通过设计自己喜欢的名片,进一步培养他们的视觉空间智能。
Step II学生在小组内出示自己的作品并介绍自己,这一环节培养了语言智能。
Step III 各小组推出自己的代表向全班汇报,进一步激发他们的表演欲望,同时提高了语言运用能力。
通过这么一次活动,学生不仅掌握了所学的知识点,更发挥了他们的潜能,在这么有创意的活动中,不仅运用了语言,学以致用,而且促进了英语与美术学科之间的渗透和交融。
3,游戏巩固
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