T:What music do you like?
S: I like pop/ classical music.
…
[“良好的开端是成功的一半,精心设计好这个“开端,使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望,我根据本课教学内容和学生实际创设情景激发学生的求知欲,使学生进入最佳学习状态。]
电脑出示两人弹奏二胡、古筝及吹喇叭的课件。
T:They like erhu. They can play the erhu. Lili is better than Xiaoyoung.
接着,鼓励学生表达:
S:They like zither. They can play the zither. Lili is worse than Xiaoyoung.
小组合作学习谈论自己小组喜好的音乐。
[让学生在句子中学习单词pop/classical music, erhu…做到“词不离句,句不离词并调动学生的多种感官积极投入语言学习中。为了充分调动学生学习的积极性,给学生创设一种协作的学习环境,变老师讲学生听为教师辅导学生探究学习的课堂教学模式,使学生爱学习,会学习,真正把课堂还给学生,使每个学生成为课堂的主人,学习的主体。从而使师生间建立一种民主、平等、和谐、合作的关系,提高教学的情感层次。]
3、及时巩固,听说结合。
(1) 听磁带模仿课文的语音语调,目的是为了加强学生语音语调的训练,进一步加深对知识点的理解。
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