2、以境引思,以说促能
Describe a dream and present the phrases of verbs and
the sentences of the past tense.
老师述说一个梦境,并通过图片,把课文中出现的动词词组的过去式呈现出来。在图象—声音—意义,这一连贯系统的呈现中,让学生理解了一般过去时的用法。感性知识逐步形成,并能主动、自觉地投入学习中去活动。
3、以评励志,以能拓展
1)Sum up—Group work—Game
让学生小组讨论中,通过观察和对比,进行归纳,在提高学生观察能力的同时,发展学生的归纳能力和语言表达能力。其中帮助学生在感性认识的基础上上升到理性认识,在理性认识的基础指导下进行语言实践。强化生生交流,互帮互学。
2)Talk to the children: “What did you do yesterday? “I …
通过老师与学生的对话,继续学习和巩固一般过去时的问答,学生把所学语言知识运用到实际生活中,培养学生交际能力。让学生在情景中自然地进行对话交流理解单词的意思,主动积极地巩固句型。
3) Learn the dialogue:
①Listen to the dialogue and underline the past form of verbs.
根据课文内容划出动词的过去式。让学生有更具体的感知。并且带着任务去听,锻炼学生提取有效信息的能力。
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