1.注重示范发音的正确性
字母发音直接影响着学生单词的发音,而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音,纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读,观察他们的口形,并鼓励模仿得好的学生示范领读,帮助其他同学纠正发音。
2.把握学生的发音难点
受各地方方言的影响,学生对字母的发音往往会出错。比如:南方人容易把
A读成/
e/。因此,教师要把握好学生方言发音难点,预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。
3.强化个别字母教学
尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握,但大多数学生都没有进行过系统的字母学习,中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对"
Gg""
Jj"两个字母的读音容易混淆,对"
Uu"和"
Ii"这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
4.注重读音归类教学
把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务,也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握,教师可采用"分家"游戏的方法,按"家族"将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族,再对号入座,最终编成一首音素家族
chant帮助学生记忆:
A、
H、
J、
K是
A家族,
A,
A是族长。
E的家族有八位,
BCDE,
GPTV,
E,
E是族长。
/
e/的家族没有族长,它的成员有七位,
FLMN,
SX和
Z。
U的家族有三位,
UQW,
U,
U是族长。
I的家族有两位,
IY,
I,
I是族长。(手势指着自己)
R和
O单独住,它们自己是族长。
5.注重语音暗线的铺垫
在三年级下册学生用书中,字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线,教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音,并初步感知字母在例词中的读音,为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时,例词是egg,elepghant,教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标,如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素,将会为以后的语音学习打好基础。
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