卢海梅
目前,农村小学英语教学虽然有了较大的发展,教学方法有了进一步的创新和完善,教学水平和教学质量有了显著提高,但与发达地区相比,小学英语教学仍存在不少困难。主要表现为:一、客观方面:1.农村小学普遍班大人多,特别是小城镇,随着城镇人口的增加,县城小学每班60&
mdash;70人,这及不符合交际讨论式教学法的要求,课堂上、模仿对话的操练只能在少数学生之间进行,大多数学生不能参与,只好呆坐课堂。2.英语教材多样,各级之间自成体系,互相脱节,教学重、难点教师把握不准。3.师资力量不足,外语教师专业人才太少。二、主观方面:农村学生个人素质方面差。首先,学生素质基础太差。这主要指学生必备的学习基础和综合练习能力,包括理解能力、记忆能力、思维能力和对知识的迁移能力等。其次,学习习惯不良。小学阶段,学生习惯于&
ldquo;保姆式呵护,被动地接受教师的安排,掌握不了学习的主动权,课外作业仅习惯于抄写等书面形式,难以高质量地完成背、默、听、说等软性任务。再者,学习心态也不够端正,学习外语的好奇、愿望、自信等明显滞后。不从根本上整体提高英语教学水平,大面积提高学生英语成绩,根据多年我从事英语教学的经验,特提出以下对策。
一、以人为本,以&
ldquo;趣为先。兴趣是做任何事情最大的动力。浓厚的兴趣可以激发学生的求知欲,增加学习的动力,促使他们积极地努力学习。(1)让学生明确英语的重要性,从而培养学生的远大志向,帮助他们形成明确而强烈的学习动机。(2)在课堂教学中,采取灵活多样的教学方法。多用直观教学,如:图片、食物、英语动画。还可以用做游戏的方法来教学,如:教学字母时,可用&
ldquo;找朋友、&
ldquo;摘苹果、&
ldquo;连线成图等游戏进行教学。学完以后可以通过比赛,抢答等形式做巩固练习,进一步激发他们的兴趣。
二、课堂教学以&
ldquo;练为主,重视语言表达。如何利用有限的时间来完成教学任务呢?我总结的方法是加强巩固练习,在课堂教学中,注重精讲多练。如:本学期我们学习了有关谈论旅游的课文。首先让学生学会并掌握有关旅游方面的句子和短语,然后提出以下问题如:
where are you from ?
How Was yourtrir?
Was th e Weath er OK ?
What did you see in th at o 1
dcir y ?
What do you th in k th e fo Odth ere ?每提一个问题让学生谈自己的感受。引导学生多说多练。然后学生可以自由对话,并分角色进行对话。好的可以上台前给大家表演。这样也激发了学生的学习兴趣,使学生在欢乐中学习英语,在学习英语中得到快乐。
三、实践活动以&
ldquo;用为目标,营造语言运用氛围。课外活动天地广阔,它可以培养学生的浓厚的学习兴趣,也可以培养学生自学的能力。我们教师要促使学生养成&
ldquo;睹物见词的习惯,鼓励学生多说英语。如:早上同学们见面互相说声&
ldquo;
Good mom in g ,放学后说声:&
ldquo;
See you tom orrw &
hellip;&
hellip;见到英语任课老师时要习惯用英语问候。英语课堂尽量多说英语。其次,在校内外组织的活动,启发学生自学自愿参加,如:外语歌曲、英语朗诵比赛,书信大赛等,这样既丰富了学生的课外生活,也在活动中锻炼和提高了学生的综合能力。
(作者系西和县南关小学教师)
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