一、阅读理解命题趋势
《大学英语教学大纲》指出:大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力,以及初步的写和说的能力,使学习者能以英语为工具,获取专业所需的信息,并为进一步提高英语水平打下较好的基穿?可见,阅读是目前大学英语课程的主要培养目标,因此在考试中,阅读的比重很大,占到 40%。在大学英语考试试卷构成中,各部分的得分经过加权处理,阅读部分的得分在全文最大,这都充分体现了阅读能力是大学英语课程的主要培养目标这一思想。
数据统计表明,这部分成绩若低于26分,那么试卷的总成绩往往低于60分,不能通过;相反,若这部分的成绩能在36分以上,那么考生有望取得85分以上的优秀成绩。可见,提高阅读理解水平,尤其要掌握阅读理解考试技术,是考试中很重要的一环。
CET-6英语考试中阅读理解部分通常由四篇文章组成,阅读理解题一般为二十题,考试时间为三十五分钟。每篇文章长度约为350至380词左右,共计1400词左右的阅读量。从近两年的考试中看,文章篇幅长短不齐的情况普遍减少,篇幅略呈加长趋势,每篇文章都有360词左右。根据这种情况,六级考生阅读速度应达每分钟70词左右,这也是《大学英语教学大纲》规定的基本要求.
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