第三,培养良好的阅读习惯
良好的阅读习惯,对于要以较快的速度从大量材料中捕捉主旨信息的阅读能力的提高起到很大的影响,为此,从教学实践中出现的一些代表性的问题,我们提出一些建议。
1、成组视读。成组视读阅读的是一个个的意群,这样,一方面阅读的速度可高于逐字阅读的好几倍,另一方面很容易把每个意群中的关键词串起来理解。因此,建议考生在开始平时应有意识地进行训练。
2、单次通读。所谓单次通读就是要尽量减少阅读文章反复的次数,尽量做到在第一次通读的过程中就能够获取文章的主旨。相当多的学生对阅读已经产生心理定势,即认为自已第一遍肯定读不懂,因此反复多遍,习惯于在不加限定的时间内,对一小块文章精雕细琢,浪费了很多时间。
3、直接译读。在阅读过程中,应该将所读的句子直接进行理解,而不应该不断地进行逐词逐句的翻译,通过译成母语来辅助理解。这样,就把阅读理解转化成了英译汉的工作,影响了阅读速度,同时限制了对文章关键信息的串联。
总的来说,从最新的考试题来看,阅读理解部分难度与往年基本持平。对于将在下一次试行的新四级考试,考生们也不用过分担心,因为测试的重点依然体现在考生对文章阅读本身的掌握是否得当。因此,平时的练习还是要立足现有的真题,培养正确的阅读方法和阅读习惯。许多考生把注意力过分地集中在题目上,固然我们相信阅读理解确实是需要解题技巧,但是相对而言,如果想从阅读能力上真正有所提升,还是要首先学会真正有效地进行阅读,这样往往会起到事半功倍的效果。
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