E)在生活的每个阶段,我们都要提高自身的生活技能,因此,学习这些技能也许是早期儿童教育、中小学教育和成年教育的一部分。生活技能可被归入Jacques Delors报告所提出的分类;【50】该报告谈纠了教育的四个支在,这和某些生活技能相呼应:学习了解:思考能力,例如解决问题、批判性思维、决策、理解推理。学习生存:【55】个人能力,例妇应付压力和情绪、自我了解、自信。学习共存:社会能力,例如沟通、谈判、团队协 作。学习动手:手工技能,具备完成工作和任务所需要的技能。
F)在当今世界,为了面对社会的迅速变化,所有这些技能都是必要的。这表明,当我们需要为生活和工作掌握新技能时,知道怎样继续学习是很重要的。另外,我们需要知道怎样应对潮水般的信息,并把它变成有用的知识。我们也需要学习如何应对社会和我们自己生活中所发生的变化。
G)生活技能既是具体的,又是抽象的。实用技能可以作为一门学科直接学习,例如,学习者可以选修一门铺砖的课程来学习这项技能。其他生活技能,例如自信、自尊,与他人相处的技能,或者批判性思维不可能以这样直接的方式习得。它们应该是所有学习过程的一部分。在这一过程里,教师或是讲师应该关心的是,学习者不仅在学习学科知识,而且还在学习如何应对生活,充分发挥他们的潜能。
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