3)多读是扩大词汇量的很好的方法。不仅要读不同体裁的书和文章,而且要多接触不同题材,才能适应考研的需要。
六、阅读理解的层次
作者在写一篇文章时总是要向读者表达某种思想,并借助于文字来完成这一任务。作为读者,首先要读懂文字,然后才能理解其中的思想。有的作者并不直接表达他们的思想,而是隐含其段落之中。这就要求读者去思考、判断,进行深层次的理解。一般认为阅读理解有三个层次:
(1)字面理解层次
这主要是对篇章的基本意思的理解。只要读者没有语言方面的障碍,这一层次的理解一般没有问题。
(2)解释性理解层次
这个层次的理解需要聚合性思维。读者要读出文章的言外之意,即作者没有直接说出或者隐含的意思。这种理解需要读者行推理判断,把分散在全文中的信息综合起来才能完成。
(3)应用理解层次
这一层次的理解需要分散思维。理解难度最大,要求考生读出文外之意,即对所读段落发表自己的意见或得出新的深刻见解。
对于所有考研者来说,要一下子达到以上所说的三个层次的理解并非很容易的事。由于东西方的思想、价值观念有较大的差异,对于有些段落的深层理解,即使是英文水平很高的人,也很难完成。所以如果你觉得某一篇不能完全理解,也不要灰心丧气。
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