例如,一8岁女孩,从农村转入城市上学,因她讲话有乡音,又不熟悉城市生活,受到同学嘲笑;老师认为她学习基础不好,故意多次提问她,使这女孩出丑。这女孩回家向父母哭诉,不愿再去上学,心理上极度恐惧与压抑。经心理咨询,首先劝慰女孩,使她情绪稳定;后设法为她转学,得到老师配合。到新学校后,班主任组织同学为她开了欢迎会,并让她介绍农村的生活和学习,在新班级创造了良好的温暖、和谐的气氛;同学们热情地教她说普通话,经过半年的治疗矫正,这个女孩适应良好。
儿童期学习中的情绪障碍必须尽快矫正,才能使儿童顺利而成功地进行学习。教师和家长应掌握儿童的心理特点,深刻理解儿童的行为特点,努力培养儿童各种健康的情绪。
儿童的心理咨询与心理治疗,有其特殊性。因儿童心理尚不成熟,语言表达能力有限,且对成人存在各种戒备心理;因而对于儿童,必须善于观察,运用儿童易于理解的方式进行矫正治疗。而家庭与学校的配合也十分重要,因此,在儿童心理咨询与治疗中,必须向家长或教师分析儿童出现心理、行为问题的原因,理解家长与教师对儿童心理影响的效果,得到他们的支持和始终如一的协同努力,就会使儿童的心理行为障碍更快得到矫治。
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