自从1985年以来,我国标准化考试的研究已从理论上的探讨发展到实践中的试验,逐步从试点的广东省推向其他省市,从英语这门学科发展到其他学科。1989年的英语科高考,首次在全国范围使用了按照标准化测试要求的试卷,并在该试卷中首次使用书面表达。
书面表达题是高考中新的题型,对中学生来说难度较大,因为该题涉及从拼写、语法、词法知识的运用能力到逻辑思维、谋篇布局等综合能力。该题考查学生的写作能力,要求考生用英语表达思想,这就弥补了判断性试题的不足。要写好英语短文,就必须经常练习英语写作,从写句子开始,到连句成段表达思想。判断学生是否真正掌握了英语词汇、语法等知识,最好的办法是看他们能否用英语正确地表达思想。千万不可由于选择题在考卷中所占比重较大而忽视了对表达能力的培养训练。选择题只是考查学生的一种经济有效手段,而不是他们学习、巩固英语的好途径。近年越来越侧重对考生语言运用能力的考核的做法,不仅体现了英语教学目的,而且为中学英语教学做出了正确导向。
1996年又对NMET试卷作出了重大调整,新设单词拼写。笔者认为,目前NMET中有三种题型与写作能力紧密相关。它们是:单词拼写(10分),短文改错(15分),书面表达(30分)。下面结合最近一两年的试题,首先谈谈这三种题型的设计。
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