4、修饰关系错误
不能正确使用名词的单复数(与冠词的使用)、人称代词的各种关系(主宾、所有格);名词当动词用或动词(或形容词)当名词用;不能把握副词与形容词的正确使用。
5、其他方面的错误
写作的人称、文体格式、标点、大小写、单词拼写错误,遗漏或遗忘所给材料的重要提示或要点,书写的英文字母不够规范、卷面潦草(最容易被扣分)。
6、谋篇布局失误
词、句子或段落之间缺少必要的虚词(如介词、连词和冠词)文章显得支离破碎;往往出现有头无尾,要点不全,或不紧扣主题,随意发挥;格式不规范书写潦草,卷面不整洁。
二、提高学生书面表达能力的几点做法
英语是一门实践性综合性极强的科目。书面表达是最能反应学生英语综合水平的题型,在训练书面表达时要注意先分析题材,领会要求,不漏掉要点,用自己最有把握的语句表达出来,避免使用复杂的长句,注意调整句式与顺序。 要提高学生书面表达的能力。 必须进行专门训练,分项指导,狠抓备考。
1、读、记、练、比、写五步训练法是提高学生书面表达能力的一条主线。
《新概念英语》(第二册)的前言中有这样一句话:Nothing should be written before it has been read.意思是无所读便无所写。这句话道出了读写的内在联系。 对于在多数处在非英语环境中的中国学生来说,学写英文只能靠去读、去模仿英美人实际使用的语言。在教学实践中,我们发现,读、记、练、比、写五步训练法在养成学生用英语思维的习惯,提高书面表达能力上比较实用有效。
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