2. 精读泛读相互融合,确保能力开阔视野
精读的目的是:弄清每个词汇的确切含义和其语言功能,整体把握篇章,了解谋篇布局和熟悉作者的语言结构。通过精读反过来促进词汇记忆和应用,同时又能达到学习他人的写作目的。
泛读的目的是:坚持每天读一点,旨在开阔视野,增加英美文化背景知识,扩大知识面有助于提升阅读理解能力,以此不断丰富自己处理语言现象的能力。
3. 正确掌握阅读速度,强化阅读理解精度
近年来的高考阅读篇章的篇幅较长,对考生的阅读速度和理解的精度要求较高。因此,考生应采用正确的阅读方法,把自己的关注力集中在语义上,准确领会作者的写作意图为阅读第一要素。应用“意群理解”的阅读方式,多用略读、跳读、扫读和回读的快捷方法,在最短的时间内找寻关键词、主题句及作者意图等重要信息。为提高阅读速度,最好坚持有针对性的限时阅读训练策略的强化,提升阅读速度的同时又能把握阅读理解的精度。
针对高考阅读理解的命题原则和思路,建议考生应在阅读理解策略上多下功夫,动动点子。针对高考阅读理解设题思路,考生可根据不同题型采用不同策略。
①主旨大意题——“篇章首尾兼顾”策略
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