我们首先分析一下学生的样本， 看看存在什么问题， 要如何改进。 【学生样本1】 This passage tells us a story about a couple.They sold the most valuable thing for themselves to buy a gifts for each other.Even though the gifts became useless, they (had) received the best gift(s) indeed. 【学生样本2】 This story tells us that a husband Jim and a wife Della love each other.On Christmas, they send the best gifts to each other, but each lose their dear thing.The gifts are useless. 第六模块 │ 题型探究

　　【评论点拨】 两个样本都表达了一些关键的词语(Della, Jim, love, gift等), 但是从“主题句统摄支撑句”的要求来看， 与记叙文的文体目的配合不够完美。记叙文要求故事的“教化”意义， 它的背后隐藏着“这个故事教育我们什么”的目的， 即是“故事情节＋主题”的深层结构。 我们写概括的时候， 主题句最好瞄准故事的深层写作目的， 然后支撑句写故事的大意。样本1的主题句没有样本2好。样本1比较空洞， 读者看不出故事的主题， 且有不少的语法错误；样本2没有点明礼物，说到了两个人之间的“love”。 但是样本1后面的支撑句Even though the gifts became useless, they (had) received the best gift(s) indeed.说明了故事的情节和目的， 又比样本2好。因此， 两个样本差不多， 可以评3～4分(满分5分)。 第六模块 │ 题型探究

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