指令应该尽可能是语篇的、有语境的,比如听指令指图片这样的活动就应该有尽可能真实的语境。例如,在需要做活动手册上练习题的时候,说Open your book. Take out your pencil.需要强点的是语言的真实有效性。
当然,听指令的活动可以以小学生非常喜爱的游戏形式来开展。
说唱:
1.能根据录音模仿说英语;
2.能相互致以简单的问候;
3.能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等;
4.能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢;
5.能根据表演猜测意思、说词语;
6.能说唱英语儿童歌曲15-20首,说歌谣15-20首;
7.能根据图、文说出单词或短句。
一级的口头表达能力要求比较明确。一级要求能听录音模仿,这实际上是跟读。
一级的口头表达还要求能用简单的语句互致问候,能交流简单的个人信息,表达喜欢、不喜欢等情感。应该说,这与二级要求15个话题的内容并不一致,所以我们可以理解为15个话题不是要求一级必须全部学习的。
一级目标要求学生能唱简单的英文歌曲、说简单的英语歌谣。这一要求有非常具体的数量要求:歌曲15~20首,歌谣15~20首。我们要注意的是,有些英语国家的传统歌曲和歌谣,尽管旋律非常适合儿童,但可能语言过于复杂,这样的歌曲和歌谣并不符合一级的总体目标。另外,还要注意学生对英文歌曲或歌谣不同文化的理解,如果学生不能体会英文歌曲或歌谣所表达的文化,这种学习也是无效的。
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