(2)What should we do to protect animals in danger?

　　(设计意图：通过自我体验，获取知识，通过阅读，增强保护动物意识。)

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　　●教学流程设计

　　导入新课。→学生阅读“美文阅读”与“诱思导学”(见学案第75页)。→→→→→学生共同讨论，并让学生发表各自见解，最后统一答案。→→老师指导学生讨论，共同找出答案。→让学生完成“知识初探”部分(见学案第76－77页)。→学生讨论，并让学生代表发表他们讨论得出的答案。老师予以更正。→让学生根据所给出的表格进行自我评估(见学案第77页)。→老师布置作业，让学生看课本第51页并完成课本第51页2题和第52页2、3、4题，预习学案Period (见学案第77－82页)。

　　(对应学生用书第76页)

　　Ⅰ.篇章结构

　　阅读文章，然后完成下面表格(每空不超过3词)

　　The number of the Tibetan antelopes At the beginning of the twentieth century there were 1.

　　antelopes on the Qinghai­Tibetan Plateau.

　　★By the 1990s the number had 2.

　　about 50,000.

　　The 3.

　　for the decrease Soft, light, and warm, the wool of the Tibetan antelope is the most 4.

　　in the world.A shawl made from the wool can sell for five thousand dollars.For poachers the 5.

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