意见提出,经过5年左右努力,我国将解决城乡教师队伍结构性失衡(structural imbalance between teachers in urban and rural areas)问题,教师培养培训体系(system for the cultivation and training of teachers)基本健全,提升教师待遇,增强教师职业吸引力(make teaching a more attractive profession)。到2035年,教师综合素质(comprehensive quality)、专业化水平和创新能力(innovation capacity)大幅提升,培养造就数以百万计的骨干教师(cultivate millions of "exemplary teachers")、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。
针对社会关注的师德(teachers' ethics)失范、学术不端(academic misconduct)等问题,意见提出,注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督,强化师德考评,体现奖优罚劣(reward the good and punish the bad),推行师德考核负面清单制度(negative list system),建立教师个人信用记录(teachers' personal credit records),完善诚信承诺和失信惩戒机制。意见还提出要不断提高教师的地位待遇(improve teachers' social status and raise their salaries),要健全中小学教师工资长效联动机制,核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。
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