2.科学指导,培养能。
刚刚学习英语的小学生谈到阅读肯定有一定的担忧:我能不能进行阅读;我能不能理解?因此我们首先要解决学生的惧怕心理。一定能树立学生的信心。故教师可以首先要让学生了解一定的阅读技巧,掌握正确的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯。要求学生先通读全文再作细读。通读可以帮助学生抓住文章脉络,捕捉文章大意,提高概述能力,让学生直接感知语群句意,通读时,让学生快速阅读开头的段落,每段的首句和末句以及最后一段;注意文章里作者用来加以强调的一切:标题、黑体、斜体等。这些句子可以使学生对文章内容有一个总体的概念。了解了文章的段落大意和中心思想后,我们再全面细读整篇文章。在指导学生用正确的方法进行英语阅读过程中,尤其要注重培养学生猜词悟意的能力。在最初接触英语阅读时会遇到生词,他们会问老师或者翻字典查生词,认为不把生词弄懂就无法理解全文。我们应该告诉学生:词汇再丰富也会遇到生词,但可以“歼灭,要学会猜。在英语阅读课上,我会有意识地选择一些含有生词或新表达法的文章,引导学生根据词的构成、根据上下文进行猜测。在猜的过程中,只要学生猜测的意思相近就加以表扬。培养了他们猜词悟意的能力,有利于加快学生的阅读速度,提高对文章的理解率。
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