四、读一读、听一听
语感是从不断的朗读和收听中潜移默化形成的,而优美的语音、语调少不了要反复地听录音,但是单调机械地重复听读容易使学生产生厌倦。为了提高学生的朗读水平,我要求每一个学生准备一盘空白磁带,每到周末就用录音机把本周学到的字母、单词、课文或歌曲录下来,带到课堂上放给同学们听,大家互相鉴赏,互相交流。这样一方面养成了学生在家里自觉朗读的习惯,另一方面使学生的朗读水平在对比中得到不断的提高。龙外,我们还可以指导学生收看动画英语节目,如Go Go学英语“大拇指英语”等,这些节目有纯正的英语对白,并配有英文字幕,既欣赏了节目,又学到了英语知识。
五、问一问,做一做
设计调查访问形式这类的作业贴近生活,富有启发性又能训练学生的听力。如在教学Hobbies时,让学生用句型“Do you have any hobbies?”“What do you like?”课后对同学进行调查访问,既操练了句型,又了解了同学的兴趣爱好,进一步熟悉了同学,将所学的知识内化为自己的东西。又如学习了日期的表达方法后,我让学生调查班级同学的生日,并记录下来,每当班上有同学过生日时,课堂上大家就齐唱生日歌,很多学生还制作了精美的生日贺卡,用英语给过生日的同学送上了浓浓的祝福。这不仅较好的操练了所学的内容,而且增进了同学间的友谊,充分调动了学生的动脑、动口和动手的能力,开发了学生综合语用语言的能力。
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