巧用多媒体优化小学英语教学_其他_趣味英语-查字典英语网

巧用多媒体优化小学英语教学

5、深化理解

“百闻不如一见”，直观的形象能是学生对新知识接受快、理解深、记得牢，有效地提高教学效果。如5A第九单元E部分是制作新年贺卡.教材中的对话是围绕制作贺卡、送贺卡而展开的，如果在课堂上又说又学，学生的兴趣一定都在制作贺卡上了，课堂秩序会显得很混乱，更重要的是学生也学不好对话。于是，教师可以利用多媒体课件进行教学，具体步骤如下：①多媒体呈现一张控股白的贺卡（可以用两个矩形图案）②贺卡上呈现出两棵小树和一些小星星，同时教学句型：Draw some trees and stars on the paper first。③在小树的上方用动画效果呈现“Happy New Year!”的字样，同时教学句子：Then write “Happy New Year！”on it 。④在“Happy New Year！”上方用动画效果呈现“ Dear…and…”，同时教学句型“Don’t forget to write…”这样的教学环节，使学生清楚的了解了制作贺卡的方法，也学会了对话中的交际用语。在巩固环节中，教师可以设计“制作圣诞贺卡和生日贺卡”这一任务，将关键词、句呈现在课件中，学生分小组讨论卡片的制作过程，然后进行口头描述。最后，教师把制作贺卡的任务作为家庭发作业让学生课后完成。

6、优化操作

教师讲解完新知识后，接下来的任务就是指导学生运用这些知识。如果是单纯的几道题让学生来做，势必使其感到单调枯燥。利用多媒体，学生就会继续保持高涨的情绪。如教师可以经常设计“Listen, circle and judge”的练习,让声音与图画同步，学生边听、边看、边进行判断，有时还设计生动的动画和激励性的配音及时评价。如果学生做对了，便会出现卡通笑脸和竖起大拇指：“Very good。”“Wonderful。”“Great。”“You’re clever。”或响起掌声。反之，就会出现一张哭脸：“Sorry。”“Please try again。”“Don’t worry。”适时评价学生品尝到成功的喜悦，情绪大振，热情倍增。