在教学中除了可以让学生听和模仿磁带的发音,我还会给学生放英文碟片,让学生去模仿碟片上的发音,模仿片中的人物对话,既让学生在兴趣中学习英语,也提高学生的语音语调水平。
其次, 在教学过程中, 激发学生学习英语的兴趣, 让每一个学生都得到充分、自由、和谐、全面的发展, 培养他们乐学、想学、会学的学习品质。
一、突出生活情境创设, 激发学生学习兴趣
每一种语言都有它存在和使用的环境, 这一环境是自然形成的, 独特的, 幼儿在不知不觉中掌握了母语的基本准则。在英语学习过程中, 我们同样要坚持生活化策略: 一是要突出英语在现实生活情境中的应用。让学生在日常生活中学会用英语口语交际, 从最常用的打招呼入手, 不仅易于培养习惯, 更能养成一种礼节。如:“Hi,“Morning,“How are you?,“Good- bye, 在说话时还要带上手势。二是要不断创设课堂教学生活情境, 给学生提供贴近实际、贴近生活的教学内容, 激发学生的交流需要, 增强学习的内驱力, 同时还要教育学生, 将课堂教学内容扩展到日常生活中去, 不仅要课上让学生学习英语, 在课间用英语交流, 让学生在平时的多听多说中, 灵活运用英语。三是创造良好语言学习环境, 学校、家庭和社会要积极配合。教师和家长要尽可能在学校课堂内外及家中给孩子们提供良好的语言环境, 要利用电脑、电视、幻灯、录音机等现代化的设备, 让学生全面接触适合他们学习的语言材料。家长要和学校配合, 对孩子的英语学习起到帮助、督促的作用。家长可在孩子们学习之余, 给他们播放英文版的VCD、DVD 影片, 让他们多听英语歌曲、观看电视英语频道的节目、收听网络或广播里纯正的英语资讯报道等等。学校还应注意在校园和教室里, 让学生最大限度地感受英语氛围: 可在校内设置英语标示语、开辟英语专栏、书写英语祝福语、设立英语角等; 也可在教室里张贴英语课程表, 开辟英语园地。
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