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浅谈英语词汇教学

c. 利用分析合成词的方法。如在学生学过bed与room的基础上，就很自然推测出bedroom的含义来。

d. 利用词形转换的方法。如学生学过have a swim,教师在教It is hot today. You can swim in the river.学生就可以指出Here the “swim” is a verb.

3 利用知识迁移方法教学词汇

利用词与词之间各种语义关系学习单词，可以形成一种开放式的单词记忆。

A．反义关系的迁移：如学过happy以后，当学到sad时，可以指出Sad means not happy.这样学生就不难理解sad的意思。在中学英语中有很多意义相反的词。例如：light-heavy,tall-short,above-below等。

B．同义关系的迁移：只要学生学过与新词意义基本相同的词，就可以利用学过的词讲解新词的意义。Large-huge,surely-certainly,get-receive,road-way等都是同义词，只要学生学过其中的一个，就可以利用已学过的词去讲解另外一个。如：the word “road” means “way”等。由于一词有多种意义，同义词都是相对的，也只能说明在某种程度上相近。例如，fine 在不同的情景中，它的同义词可能是well(身体健康的)，sunny(晴朗的)等。根据这个特点，不要孤立地看某词与某词是同义词，而要放在句子中来看它们是不是同义词。如：