我在教学中发现,很多学生在做完形填空时,常常是得到了题目就立即边看边做,看完了,也就“做完了”。实际上,这种做题方式,由于缺乏对全文的了解,往往是一错百错。教师应该提醒学生:先把全文读一遍(可以先跳过空格),抓住整篇文章的大意和主题,可把文章的首句或尾句作为理解文章中心的突破口(因为该处不设空,易于捕捉文中的关键信息),然后综合感知,判断出文章的题材、结构、背景、事情的前因后果以及情节的发展等,在此基础上再去做题。从题例中,学生可通过“WEI Fang is in Grade Two this year”、“physics”、“English”等信息判断该文是关于魏芳学习情况的,这就为解题打下了基础。
二、运用逻辑推理,逐句试填
教师可以指导学生:在通读全文理解大以后,根据上下文的逻辑关系逐句进行试填。试填时,可以将没有把握的先留下。试填要考虑到文章的整体联系,试填的词既要符合上下文的语境,又要符合语法及原文的意思,可以从句子的结构、习惯用语、固定搭配、词性、词类等方面考虑,也可以从作者的观点和态度、生活的经验和常识等方面来考虑。如从例题中可知魏芳今年初二了,而初二要开设新的课程是物理学生是熟悉的常识,所以可以推断出1处应该填“new”;从语法角度分析,it和subject为单数,所以2处应该填“an”;从固定搭配方面分析,“Work hard”为努力学习,所以3处应该填“work”。
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