1.
增大信息量,拓宽授课方法
教师只用一只小小的鼠标,就可以避免多次交换使用录音机、录相机、幻灯机、实物投影仪、挂图等等,大大提高了信息输出量,加快课堂节奏,增大课堂密度,节约了大量的板书时间。多媒体教学适应现代快节奏的需要,满足学生的求知欲,扩大与课文相关的材料。
如在学习新目标英语GO FOR IT八年级下unit 8
关于迪斯尼乐园时,农村学校学生对此几乎一无所知,多媒体充分发挥课件在英语教学的作用,使教材内容更生活化、具体化。首先利用各种形象直观的图片展示,吸引让学生注意力,激发学生兴趣,在通过反复操练,于是通过这一过程,学生英语交际能力自然形成,语言材料被活化,自然而然地接受了新知识。
2.
扩展知识领域,开阔视野
学习语言是离不开文化的,而文化的内涵又是包罗万象,小到饮食、问候,大到风俗习惯、宗教信仰等,无不渗透在语言中。学习英语语言,也并不是只学习几个单词、几句话或几篇文章,还要学习英语语言文化,否则,你学到的几句英语有可能用不对地方。
有了多媒体,为英语教师展示西方文化背景提供了方便,为学生了解西方文化架起了一座桥梁。教师可以很直观地为学生呈现不同于中国文化的文化场景。如在学习新目标英语GO FOR IT八年级上unit3《what are you doing for vacation 》时,讲到度假计划时(vacation plans)时,因学生生活经历的平凡,单一,对假期缺乏一定的想象力和激情,我就直接先用多媒体展示了世界上最为著名的一些风景胜地和那里的人们如何迎接游客的各种活动,看到这些学生们既新奇又兴奋,情绪处于极度亢奋的状态,争着用英语去说自己知道的东西和对未来的憧憬计划。学生们在这种图文并茂的情景中,了解了不少一些西方的风土人情知识,使得原本枯燥乏味的课本内容,变得形象化、趣味化 、交际化,不仅大大提高了课堂效率,同时,也提高了学生的兴趣。
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