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浅谈小学英语教学原则

3、听听、说说、画画。

例子：在教学生动物的名称这堂课时，老师可以先在黑板上画动物的简笔画，画到耳朵的时候就问：这是什么？学生们回答：ear。画到鼻子的时候再问，学生们回答：nose。依次类推。在整个图画完成的时候再教学生该图的英文单词，这样不仅学了新的关于动物的单词，也复习了以前学过的关于五官的单词。然后可以让同学们上黑板来画简单的图画，一边画一边说出所画部位的英文单词，最后再说出该动物的英文名称，这样既能激发学生的兴趣，也可以收到良好的学习效果。

三、以学生为中心（students centered）

无论教学方法和教育方式如何改，学生始终是我们教育过程的中心。这不仅意味着我们的课堂设计要以学生为基础，要考虑到学生的接受能力，接受速度，同时意味着我们要以学生的感受为中心，随时调整自己的教育方法和传授方式，以更好的引导学生学习英语。在这里我认为有以下几点需要注意。

1、以教带学，以讲带练。

在英语教学的过程中，教师应该本着以教带学，以讲带练的主旨，给学生留出更多的时间、更多的机会进行巩固练习。

村校学生学英语，学校没有任何语言环境，教师得想方设法为学生创设环境。为此，我每课先安排(5'-10 ')时间复习。而每次复习，尽可能把已学的内容串起来编成一个节目或有情景发展、有趣味的一件事。让学生在特定的情景中进行表演。生动活泼的复习表演虽然需要一定的排练指导，但指导学生表演的过程本身就是一种独特、有效的训练方法。学生在轻松愉快、非常有趣的情景中表演，不知不觉地积累、应用所学语言，还提高了学生的思维、表达能力，进一步激发学生浓厚的学习兴趣。

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