c. 点击美国国旗的图片,出现美国人爬山的场景,老师教授新单词:climbmountains。让学生边做动作,边说:climb, climb, climb mountains。以春天为背景,看到爬山的图片,学生一定蠢蠢欲动。老师问学生:Do you like to climb mountains? 学生根据实际情况回答。同桌之间进行句型操练,从而巩固词组climb mountains。
4. a. 走出春天,我们迎来了炎炎夏日。点击夏天的图片,出现澳大利家的国旗。学生说出国家的名字,老师教授新单词:Australia。
b. 然后出示句型:We are going to Australia.让同桌之间用句型be going to互相操练这个句子。
c. 点击澳大利亚的国旗,我们看到了澳大利亚的风光照片,也看到了美丽的大海。老师说:Australians like to swim very much. And I like to swim, too. Do you like to swim? 老师可以通过做动作,让学生明白swim的意思。学生看到了蔚蓝的大海,又有夏天作为时间背景,学生肯定会响应有用的号召。学生跟老师边做动作边说:swim, swim, I like to swim.
5.
a. 出示一张有日本富士山的明信片。老师说:This is a postcard from my friend. 教授新单词:postcard。
b. 老师接着说:My friend asks me to go to…让学生看到了明信片后,猜测国家的名称。点击秋天的图片,出现日本的国旗,教授单词Japan,Japan不属于新授内容,但我们的教学不应该局限于教材,可以适当的扩充学生的知识。
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