Skim min g 就是选取课文中的重要部分和重要细节,以求抓住主要意思,对课文内容进行总的理解。这一技巧可帮学生时时把注意力集中在课文的主要意思上,而不是与主题无关紧要的细节和个别单词上。
以J EFC BOOK III中的 Standin g Room Only 为例。这篇文章是关于th e greatest problem of th e World the growth of th e world spopula tion。作者以standin g room only为题,警告世人注意人口增长问题的严重性与解决人口问题的紧迫感,这既是该课文的主题思想,也是作者的交际意图。因此,在教学中,让学生应用Skim min g 的技巧去理解与主题相关的信息,预先设置一些问题。让学生带着问题去寻找信息并分组自由讨论,最后每组总结出一个一致的结论,来理解作者真正意图。这样,学生通过对课文字面意思的理解深入到了解整篇课文的含义上,并帮助学生深层次地表述自己的见解。这对培养学生深入性学习外语很重要。
Scannin g 是在学生查找特定信息时,通常无需认真阅读全文,只需找到信息所在的段落,然后认真阅读,来了解课文细节。利用这一技巧进行阅读时,应指导学生寻找课文的有关细节,帮助学生把注意力集中到与主题有关的段落中。
以J EFC BOOK III中 The Great Green Wall为例。这是一篇以横贯我国北部地区三北防护林为题材的说明文。为帮助学生更好地了解三北防护林的作用和意义,就课文的细节进行提问。根据所提问题的数目,把学生分成相应的组,每组各负责一个问题,学生们分头准备后以小组为单位进行交流,互教互学,再各自陈述细节的内容,或彼此相互提问。通过这一技巧,使学生能够掌握如何寻找文章细节的正确阅读方式,促进学生对整篇课文进行更深入的理解。
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