高考英语阅读理解题的特点及解题技巧_高考阅读理解

高考英语阅读理解题的特点及解题技巧

　　干扰项的设置通常有以下几种方式：

　　1. 张冠李戴

　　命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来，题干问的是作者的观点，选项中出现的却是他人的观点;或者题干问的是他人的观点，却把作者的观点放到选项中去。

　　以2006年全国卷I第60题The author planned to stop at Oklahoma City______.为例。此题乍看C项to pay at the cash register和D项to have more gas for his car都对，因为原文中有这么一句While I Was standing in line at the cash register，I said hello to an older couple who were also paying for gas。很明显作者是停下来付款加油时，偶遇一对老夫妇并问好，似乎选项C和D本身都没错，但题干问的是作者计划在俄克拉荷马市逗留的原因，如果考生没有理解题干，就会误选C项或D项。正确选项应为A项to visit a friend。

　　2. 偷梁换柱

　　干扰项用了与原文相似的句型结构和大部分相似的词汇，却在不易引人注意的地方换了几个词汇，造成句意的改变。

　　以2006年全国卷I第57题It can be inferred that greyhounds_______. 为例。此题乍看应选B项like staying in bed all day，因为原文中有这么一句especially they would much rather be at home in bed than walking around outside. 殊不知选项中加了all day，使意思绝对化了。正确选项应为D项need some exercise outdoors。考生若注意不到此细节的变化，势必造成失分。