2、我呈现给学生 “a dress ,“a skirt ,“a T-shirt ,“a jacket,“a sweater,“a coat,“a shirt ,“a blouse的图片,通过一些游戏和竞赛,让学生复习这些单词。
(1)展示学生这些图片的一部分,让他们来猜。
(2)展示给学生一组图片,但时间只有三秒,让他们用英语说出呈现图片的英语。
3、播放课件,向学生展示我们课文中人物的衣服。在学生有所反应后,让他们说出是谁的衣服,并能用“his/her …来表达。
4、设置一个活动,让学生用今天所教句型“Look at …来介绍今天你认为同学或自己最漂亮的衣服,并引导他们用“It's smart /pretty/nice.来应答。
5、学生们经过刚才紧张的练习,已有些疲惫,这时必须让学生的大脑放松一下,否则会起到相反的作用。因此我对学生说:Let's relax.Sing a song“Who is wearing yellow today?
四、Consolidation
1、播放录音,让学生跟读,再让学生戴着这些人物的面具来表演,评比哪组同学表演的最好。在学习巩固这一环节,我让他们把所学的句型和自己的好朋友自然大方地表演出来,既锻炼了学生的口语,又陶冶了学生的情操,让他们学会合作友爱的精神。
2、小组活动。让学生自己设计一套衣服,并用所学句型和单词来介绍。这个游戏不仅使学生处于积极主动的状态,而且使语言的输入输出更具创造性和艺术性。
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