S: Fine, thank you. How are you?
T: Very well. Thanks.
B. Free talk【生生自由组合对话并表演。每堂课课前进行对话表演,提高语言交际能力,让对话变成生活化的交流,消除怕开口的心理压力。(评价)】
A: Hello!
B: Hi!
A: What's your name?
B: My name is…
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
A: Goodbye!
B: Bye!
Step 2──Warming up
Let's sing a song──How are you? 【从儿童心理学特征来讲,唱歌能使学生感到松弛 、愉快、满足,产生兴奋情绪。因此,课前一首歌是进行组织教学的好方法。在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂,激发学生英语的兴趣。同时复习巩固了本单元学习的重点句型How are you? 真可谓一箭双雕。】
Step 3──Presentation
PartI
1. Lead-in【复习环节教师从词汇复习入手,教师可以引导学生通过实物做与 “颜色有关的游戏,激发学生的兴趣。并适宜地将词汇复习扩展到常用句型的复习中来,将二者有机地结合起来,真正做到了英语语言学习的‘词不离句’的认知规律。学生的积极参与,体现了教师驾驭课堂的能力。】
a. Let the pupils listen and do (T:Show me your crayons. Show me your blue /green /yellow /red /purple crayon) 【学生通过实物,回忆已经学过的表示颜色的词,教师通过TPR,课堂气氛活跃】
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