依据温故知新、循序渐进的原则,我通过布置学生课下自由结组,在能力允许的范围内,自创情景,在课上做声情并貌表演的形式,复习所学过的内容。给孩子们提供一个展示创造力、想象力,体现合作精神、集体智慧,品味成功的小舞台,激发学生再学习的强烈动机和求知欲。
Step 2 Presentation 任务呈现,小组协作
《英语课程标准》指出:教师要灵活地、创造性地使用教材,我在上这节课时打破了书上的教学顺序,即先学句型、后学单词。
首先学习 What's her name? Her name is Zhou Pei. How old is she? She's ten.
依据以旧带新的原则,我先用以前学过的句型 What's your name? My name is...? How old are you? I'm...
引入新句型 What's her name? Her name is Zhou Pei. How old is she? She's ten.
接着利用多媒体课件放手让学生通过师-生,生-师,生-生,小组练习等各种方式进行各种形式的操练活动,使学生在图文并貌的课件下乐学、爱学、会学、学会
然后学习单词:pretty, bright, cute, active, school work
通过课件和猜谜游戏,来引出 pretty, bright, cute, active, school work 的教学。通过师生、生师、生生之间的多边互动,强调教师作为小组中普通的一员与其它成员共同活动,不再充当唯一的信息源,把大量的课堂时间留给学生,使他们有机会相互切磋,共同提高。最后2人一组运用真实姓名进行交流,使学生能够更深层地理解和把握教材。
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