Step 3 Practice 围绕任务,趣味操练
把学生带回教材进行整体感知。针对小学生模仿能力和记忆力强的特点,我再次播放课件,通过让学生静听、跟读、模仿来学习语言,加深对教材的理解。通过全班活动
,个人活动
,两人活动
,小组活动
等多种操练模式,从控制性操练向自主性操练步入,层层递进地深入理解教材。通过足够量的语言操练,建立新的语言学习习惯。
Step 4 Additional activities 完成任务,灵活运用
根据课标提倡的任务型教学途径,我为学生创设两个任务:①你和爸爸、妈妈在十一黄金周去旅游,恰巧遇到了很多同龄的朋友,你能用今天所学的句型:Her name is Zhou Pei. She's ten. She has beautiful long hair and big bright eyes. She's cute and active.与你的爸爸、妈妈或朋友进行简单交流吗?②看看你身边的同学,你肯定能用今天所学的内容进行介绍,请你试一试。我鼓励学生任选其中的一个任务,也可以结合生活实际,自己设计任务,让孩子们分组讨论、探索,启动思维,发挥想象,自编对话进行角色表演。通过小组协作学习进行成果展 示,在共享成果的基础上加深对所学知识的意义建构,实现英语语言综合运用能力的培养。
Step 5 Assessment 多元评价,整合认知
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