2. 新课呈现
(1) 呈现猴子图片,初步接触知识。
教师在发指令时,加入 Touch your tail.当学生觉得茫然时,老师趁机出示课件(一只猴子)Look,We have no tails,but the monkey has.Look at the monkey,How long is the tail?在课件上呈现数据38cm.学生回答:Its tail is 38cm long.根据教材内容教师提问:How tall is the monkey?学生:It's 40cm tall.老师自己引出only一词,注意这个词的发音。
多媒体再出示两只猴子的图片,一只黄色,一只棕色,让学生加以比较。教师问:Which monkey do you like?The yellow one or the brown one?
【设计思路】 学生在回答这些问题时,也同时在复习前两课时所学内容,起到知识循环的作用。
(2) 猜一猜游戏:它们有多高?
让学生猜一猜这两只猴子的身高。注意提示学生用上I think…这一句型,表示自己的猜测。在这里也可安排一个竞赛,看谁能猜中正确数据,教师让一些学生猜后出示数据。
【设计思路】 学生对有悬念的东西都特别感兴趣,在此不仅练习了两位数的读法,又满足了学生的好胜心理。
(3) 学习younger、taller、funnier.
画面上同时出现上述三只猴子,让学生比较Which one is older?Which one is younger?Which one -
is taller?Which one is funnier?在此特别注意funnier的发音,可在屏幕上同时出现funny/funnier,happy/happier.
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