词句的积累是提高英语写作能力的有效途径之一。教师要注重培养学生摘抄好词佳句的习惯。可以是课堂内外练习材料中的。也可以来自优秀的经典范文;可以是谚语、名言,也可以是来自讲义中的例句。另外,教师要用欣赏的眼光来看待学生的习作.将部分较好的学生作品张贴在教室里作为示范,或评讲时读给学生听,这样既能鼓励学生,又能让学生相互借鉴,取长补短,还能激发学生的写作欲望。要求学生每天至少要记住其中五个句子。为了确保效果,每节课前教师要督促抽查,进而到学生能Free talk,这样学生肚中有“墨水”.写作时就不会有“江郎才尽”之感。正如国内著名的英语专家葛传架教授在其专著《英语写作》中谈到解决中国学生用英语写作的困难时说:“You ought to read very carefully,not only very carefully,but also aloud and that again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.”这已充分说明熟读成诵对英语写作的重要性。 三、英语写作的有效教学途径
第一,教师在进行写作的具体训练时,可从单句着手,由浅入深,由易到难。先把一篇范文拆成十个句子,让学生进行单句表达训练,搜集学生一句多译,集中讲解,或者让学生按照英语小组集体讨论.相互指出错误,并筛选出优秀的表达,与其他组交流.最后再让他们组句成文。这样做既能训练他们的表达能力.又能培养他们正确使用过渡词句能力。
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