、游戏教学法在“There be”结构中的应用
我在教仁爱版英语七年级下册Unit 6 Topic 1 Section B ,以下游戏。
游戏1:分别从每一组中派一位学生代表来到黑板前,根据老师的描述画出与之相符的图画,底下的其他学生一边听老师讲一边看他们画,看看谁画的又对又快又好,由底下的学生做评委,谁画的最好谁就第一名,老师给予适当的奖励。老师的描述是:“There is a desk.on the desk,there is a lamp、 a computer and some books. There is a soccer ball under the desk.Near the desk,there is a sofThere is a clock and a photo on the wall”. 这样“there be”结构表示某地有某物的意思形象的画在黑板上,其他的学生一目了然。即复习了方位介词和“there be”,又为本课的学习打下了铺垫,画的最好的学生的作品就留在黑板上用,因为图画的内容差不多就是本课的内容。画画的学生不仅要听懂老师的内容还要用图画的形式形象的表现出来,给画画好的学生一次表现的机会、肯定自己的机会。同时底下的同学可以一边欣赏同学的作品一边可以学习英语知识,取到寓教于乐的教学效果。
游戏2:将全班分成3--4个小组,每组由一位学生发出指令,例如:There is a table/bed/?chair in the living room.其他学生按照指令画出某人的起居室;然后小组之间交换所画的图,并用“There
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