(三)、突出学生主体,尊重个体差异
小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看,要做到以学生为主体,主要应该考虑以下几点:一是把课堂还给学生。小学英语教学一定不要上教师满堂灌的知识课,不要让小学生在课堂上被动地学习。大家知道,“玩是儿童的生活内容,“游戏是儿童重要的学习方式,从这种认识出发,“活动就应该是小学英语教学的主要形式。只有在活动中,儿童的天性才能得到最大限度的释放;只有在活动中,儿童才会获得学习的成就感,才会巩固学习兴趣。二是重新定位师生关系。在小学英语教学中,教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识,提高技能,磨炼意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。在课堂教学中,我们一定要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在是小学英语教师在教学设计与教学实施、教学评价的过程中一定要满足小学生英语学习的需要。
尊重个体差异
尊重个体差异在小学英语中十分重要。尊重个体差异有两层含义,一层是要认识到学生是有差异的,另一层含义是我们应该做到针对不同差异的子进行教学,让每一个孩子都有所获。
【小学英语新课程理念】相关文章:
最新
2020-09-15
2020-08-28
2020-08-21
2020-08-19
2020-08-14
2020-08-12